| 1 |
| Author | Floris Solleveld | | Title | Language, History and the Idea of Bildung. Theories of Interpretation and the Role of Ideals in Reasoning |
| Supervisors | M.M. Leezenberg, J. Früchtl |
| Year | 2007 |
| Pages | 102 |
| Faculty | Faculty of Humanities | | Programme | FGw MA Wijsbegeerte |
| Keywords | Bildung; Pragmatiek; Geschiedtheorie; Donald Davidson |
| Classification | 08.34 |
| Abstract | De term ‘Bildung’ wordt in de hedendaagse taalfilosofie (Rorty, McDowell) gebruikt om het hanteren van woorden en concepten te herleiden tot een proces van acculturatie. Deze scriptie onderzoekt hoe zulke termen als Bildung betekenis krijgen. Daarbij wordt gekeken naar de rol van zulke wezenlijk vage en onbestemde begrippen in het motiveren en duiden van uitspraken en handelen. Ik betoog dat betekenissen onlosmakelijk verbonden zijn aan het expliciet maken van redenen, en dat dit pleit voor een opvatting van redeneren als een voortdurend conflict, creatief en strategisch. |
| Document type | scriptie master |
| Download papers | |
Use this url to link to this page: http://dare.uva.nl/en/scriptie/261094
Contact us about this recordNotify a colleague
Add to bookbag
|
